数控培训包教会
ug编程培训随到随学
数控铣床编程培训小班讲课
数控编程培训自办工厂边学边练
加工中心编程培训学会为止
河北德玛数控培训学院数控培训的特色以及和其它职业学校的区别:
1. 小班授课一对一的教：每个班10人左右，而不是一个班里好几十个人，老师没有精力照顾。讲课时,一个老师跟一个学生讲，讲到哪里听不懂了,就停到哪里,直到会了,再往下讲,所以肯定能学会。
2. 学期根据学生自身情况决定：如果基础好，接受的比别人快,那么讲的就快,没有必要浪费时间等着别人统一毕业；就是说,哪怕有两个人同来的,但是不一定同毕业。
3. 不发教材，因为学再多的课本也是要将来在车间看图纸的；精心挑选具有代表意义的图纸用于培训，按照图纸讲课，每天大量的练习。 -
4. 理论实践相结合：设备主要是让学员自己动手操作，每回实习只安排2…3个学生；机床是学生自己亲自编程..装刀..调试。因为只学不练习，是学不会的。
5. 随到随学，而不是等到学生到齐以后才开始讲课；学会为止，无时间限制。
6. 主要是培训学生立能力,自己有技术,能干别人干不了的，**没有工作。
7. 对口安排就业：是数控的工作，而不是像其它学校一样，你学的是数控到毕业的时候，随便给推荐一个工作。 -
8. 只讲和数控有关的课程，没有文化课(数学. 语文之类)；没有寒暑。
9. 可以，感觉能学会再学。可以利用业余时间，过来学习。
10. 教师是原来车间里的技术员，实践经验丰富。其实就是在弟。
少的费用，学好的技术；招生对象 初中或者初中以上*（完全零基础；会简单制图；简单机床操作；希望学的全面发展好高薪）
河北德玛数控短期培训培养‘数控技术员’ 学生毕业时，拿到图纸和毛坯,能够自己立的在数控设备上做
数控加工工艺设计方法
在选择了数控加工工艺内容和确定了零件加工路线后，即可进行数控加工工序的设计。数控加工工序设计的主要任务是进一步把本工序的加工内容、切削用量、工艺装备、定位夹紧
方式及运动轨迹确定下来，为编制加工程序作好准备。
在数控车加工时，以下几点应特别注意：
（1）对于目前我国的经济数控车床一般采用的是普通三相异步电机通过变频器实现无级变速，如果没**械减速，往往在低速时主轴输出扭距不足，如果切削负荷过大，*闷车，不过有的机床上带有齿轮档位很好的解决了这一问题；
（2）尽可能使能完成一个零件或一个工作班次的加工工作，大件精加工尤其要注意中间避免中途换刀确保能一次加工完成；
（3）用数控车车削螺纹时因尽可能采用较高的速度，以实现，生产；
（4）尽可能使用G96；
（5）高速度加工的基本概念就是使进给**过热传导速度，从而将切削热随铁屑排出使切削热与工件隔离，确保工件不升温或少升温，因此，高速度加工是选取很高的切削速度与高进给相匹配同时选取较小的背吃刀量；
（6）注意刀尖R的补偿。
根据工艺下料一般分三种：一个料一下，两个活一下，整个棒料一下。
在车螺纹时出现椭圆时可能是料出现松动，用牙刀多理几刀就行了。
在一些可以输入宏程序的系统中可以用宏程充代替子程序循环，这样可以省下程序号，也可以避免很多麻烦。
如果用钻头进行扩孔，但孔的跳动很大，这时可以用平底钻进行扩孔，但麻花钻必须短以增加钢性。
编程的方法有手工编程和自动编程两种。据统计分析，采用手工编程，一个零件的编程时间与机床加工之比，平均约为30:1。为了提率，必须采用计算机或 程编机代替手工编程。自动编程需要有自动化编程语言，其中麻省理工学院研制的APT语言是典型的一种数控语言，它大大地提高了编程效率。从70年始 出现的图象数控编程技术有效地解决了几何造型、零件几何形状的显示、交互设计、修改及轨迹生成、走刀过程的仿真显示、验证等，从而推动了CAD和 CAM向一体化方向发展。
河北德玛模具学院培训主要围绕五轴数控等技能知识展开，让广大学员真正学习到技术知识，切实解决企业用人难题。将以这次培训班为基础，进一步探索政企校人才培训合作新模式，促进三方资源共享，优势互补，助力经济技术开发区转型跨越发展。
【培训对象】
**械加工基础，或数控铣床，加工中心操作基础者，或已学数控铣床课程的学员
课程特色：本课程安排主要针对已有一定操作经验的社会人员，机械的大中专毕业生。
本课程教员经验丰富，讲课生动易懂，让学员在愉悦的学习环境中，掌握本软件的各项功能，并通过大量习题的练习让学员更好的掌握该软件在实际生产过程中的应用
※培训目标：熟练NXU品设计软件，达到工厂2-3年工业产品设计经验
※招生对象：初高中以上、大中专毕业生、工厂普工，想学一门实用技术都可以报名
http://sjzcnc.cn.b2b168.com
