ug编程培训随到随学
数控铣床编程培训小班讲课
加工中心编程培训学会为止
数控培训包教会
数控编程培训自办工厂边学边练
河北德玛数控培训从事数控模具行业人才培训，秉持专注的发展思想，将全部精力专注在自己擅长的数控模具行业，**中国数控模具培训领域的
河北德玛数控培训自2006年成立以来，至2021年我们已为社会培训了数千名数控模具技术方面的人才，生源跨越30个省，有初高中应届毕业生，有大学数控毕业生，有未满16周岁的小青年，也有48岁行业人士，发展至今天已得到了学员、家长、企业、社会的一致肯定。
河北德玛数控培训坐落在的河北省会石家庄，制造业相对比较发达，河北德玛数控培训贴合企业的需求，根据企业的变化，引入了工艺技术，始终为企
业培养更合适、更实用的人才，这是德玛数控培训的一个优势，老师不断的投入精力去做教研工作，改善教学方法，经过不断的迭代，形成德玛自己的特教学
模式，达到了较高的就业，为社会培养了更多的复合型人才。
河北德玛数控培训始终奉行全程实战教学理念，教师全都有丰富的实际工厂工作经验，非常注重工厂工作经验和实用技巧传授，教学过程全部以公司实际接
的模具订单和产品零件作为案例教学，车间实训不限制时间，充分bz每一位学员学到实用的技术和经验，能真正胜任工厂工作岗位才算毕业，毕业后还免费长期提供技术支持。
.问：如何对加工工序进行划分？
答：数控加工工序的划分一般可按下列方法进行：
（1）集中分序法就是按所用划分工序，用同一把加工完零件上所有可以完成的部位。在用*二把刀、*三把完成它们可以完成的其它部位。这样可减少换刀次数,压缩空程时间，减少不必要的定位误差。
（2）以加工部位分序法对于加工内容很多的零件，可按其结构特点将加工部分分成几个部分，如内形、外形、曲面或平面等。一般先加工平面、定位面，后加工孔；先加工简单的几何形状，再加工复杂的几何形状；先加工精度较低的部位，再加工精度要求较高的部位。
（3）以粗、精加工分序法对于易发生加工变形的零件，由于粗加工后可能发生的变形而需要进行校形，故一般来说凡要进行粗、精加工的都要将工序分开。
综上所述，在划分工序时，一定要视零件的结构与工艺性，机床的功能，零件数控加工内容的多少，安装次数及本单位生产组织状况灵活掌握。另建议采用工序集中的原则还是采用工序分散的原则，要根据实际情况来确定，但一定力求合理。
目前动力学系统的研究领域还在不断扩大，例如增加热和电等成为系统动力学;增加生命系统的活动成为生物动力学等，这都使得动力学在深度和广度两个方面有了进一步的发展。用强磁材料构成在其中产生一定强度的磁场的闭合回路。它也是一种研究含有用以导磁的铁心的电磁器件的模型，在这些器件中利用磁路在其中获得需用的磁场。用强磁材料构成在其中产生一定强度的磁场的闭合回路。磁路它一般含有磁的成分，例如磁铁、铁磁性材料，以及电磁铁，但也可能含有空气间隙和其它的物质。
它又是一种模型，用以研究含有用来导磁的铁心的电磁器件，在这些器件中利用磁路在其中获得所需的磁场。磁路一般由通电流以激励磁场的线圈(有些场合也可用永磁体作为磁场的激励源[1] )、由软磁材料制成的铁心，以及适当大小的空气隙组成。在有些场合下，用永磁体作为磁场的激励源，其作用相当于通有电流的励磁线圈。图b是一直流电机的磁路。它由磁较、气隙、电枢、磁轭构成，励磁线圈绕在磁较上。图a是一个常见于一些电工仪器中的含磁铁的磁路。
切出点选择的原则
主要考虑曲面能连续完整地加工及曲面与曲面加工间的非切削加工时间尽可能短，换刀方便，以提高机床的有效工作时间。对被加工曲面为开放型曲面，有曲面的两个角点可作为切出点，按上述原则其一：若被加工曲面为封闭型曲面，则只有曲面的一个角点为切出点，自动编程时系统一般自动确定。（mastercam中有提示下刀点。能很方便的解决这些问题）
这些反应是可逆的，即氢、氧和二氧化碳使钢脱碳，而甲烷和一氧化碳则使钢增碳。脱碳是扩散作用的结果，脱碳时一方面是氧向钢内扩散;另一方面钢中的碳向外扩散。从的结果看，脱碳层只在脱碳速度**过氧化速度时才能形成。当氧化速度很大时，可以不发生明显的脱碳现象，即脱碳层产生后铁即被氧化而成氧化铁皮。因此，在氧化作用相对较弱的气氛中，可以形成较深的脱碳层。
变压器硅钢片要求含碳量尽量低，除在冶炼上应加以控制外，在锻轧加热时还应利用脱碳现象，使碳含量进一步下降，从而获得*磁化的性能。但对大多数钢来说，脱碳会使其性能变坏，故均视为缺陷。特别是高碳工具钢、轴承钢、高速钢及弹簧钢，脱碳更是一种严重的缺陷。脱碳层的组织特征:脱碳层由于碳被氧化，反映在化学成分上其含碳量较正常组织低;反映在金相组织上其渗碳体(Fe3C)的数量较正常组织少;反映在力学性能上其强度或硬度较正常组织低。
河北德玛数控培训学院数控培训的特色以及和其它职业学校的区别:
1. 小班授课一对一的教：每个班10人左右，而不是一个班里好几十个人，老师没有精力照顾。讲课时,一个老师跟一个学生讲，讲到哪里听不懂了,就停到哪
里,直到会了,再往下讲,所以肯定能学会。
2. 学期根据学生自身情况决定：如果基础好，接受的比别人快,那么讲的就快,没有必要浪费时间等着别人统一毕业；就是说,哪怕有两个人同来的,但是
不一定同毕业。
3. 不发教材，因为学再多的课本也是要将来在车间看图纸的；精心挑选具有代表意义的图纸用于培训，按照图纸讲课，每天大量的练习。 -
4. 理论实践相结合：设备主要是让学员自己动手操作，每回实习只安排2…3个学生；机床是学生自己亲自编程..装刀..调试。因为只学不练习，是学不会的。
5. 随到随学，而不是等到学生到齐以后才开始讲课；学会为止，无时间限制。
6. 主要是培训学生立能力,自己有技术,能干别人干不了的，**没有工作。
7. 对口安排就业：是数控的工作，而不是像其它学校一样，你学的是数控到毕业的时候，随便给推荐一个工作。 -
8. 只讲和数控有关的课程，没有文化课(数学. 语文之类)；没有寒暑。
9. 可以，感觉能学会再学。可以利用业余时间，过来学习。
10. 教师是原来车间里的技术员，实践经验丰富。其实就是在弟。
河北德玛模具学院1、草图建模篇，运用点线（点、直线、圆弧、样条等）完成带有约束的平面图，多案例练习，让学员熟练理解草图平面图约制方法与技巧。
a.了解草图绘制的指令用法。 b.了解草图基本图素的属性。 c.了解草图绘制以中心点向四周的画法，以及轮廓固定往中间的画法要义。 d.学习草图中
约束与标注的重要性。 e.学习草图中怎样会产生过约束，约束有冲突的原因，防止在绘制过程中出现，以及出现过约束与冲突约束如何处理。 f.学习草图不
约束时如何找到约束的点，并用相应的方法约束它。 g.了解点约束是任何约束的基础，处理好点的约束关系，就可以轻松处理好约束问题。 h.了解一般平面
图绘制标注注意事项，符合图纸标注要求。 i.学习草图导角修剪的先后顺序对约束的要求，以及在修剪后发生不约束时如何处理。 j.学习草图绘制的位置关
系，尽量把所画与实例图形接近，这样在约束时可以快速的处理好约束关系。 k.如何对修剪后出现过约束或约束有冲突的图形进行处理。 l.总结草图约束功
能以及草图时绘制约束对点的约束的理解，对绘制、标注、修剪、修改的把握，就可以轻松处理任面草图。
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