培训课时 ：2个月
授课模式：线下/线下
培训课程：模具设计
培训时间：学会为止 包教会
人数小班制
学习人群零基础可学
参考学时 ：2-3个月
服务终生技术支持
培训课程UG培训、模具设计培训、三维造型培训、UG编程培训
培训时间学会为止 包教会
授课模式线下/线下
参考学时约2个月（时间不限 包教会）
适用对象在职人员、应届毕业生、想自由创业者、零基础
学习方式随到随学
培训人数一对一教学
数控培训包教会
数控铣床编程培训小班讲课
数控编程培训自办工厂边学边练
加工中心编程培训学会为止
ug编程培训随到随学
河北德玛数控培训的老师会根据每个学员的基础以及接受能力的不同，而安排不同的课程，因此每个学员的收费也是不一样的，有基础费用减免，学员会的我们就不讲， 短的时间， 少的费用，学 好的技术；
可以，
每人配备一台电脑，一对一授课 随到随学 学会为止 学不会接着学
夹紧力对加工精度的影响工件装夹时，由于工件刚度较低或夹紧力着力点不当，使工件产生相应的变形，造成的加工误差。工艺系统的热变形在加工过程中，由于内部热源(切削热、摩擦热)或外部热源(环境温度、热)产热使工艺系统受热而发生变形，从而影响加工精度。在大型工件加工和精密加工中， 工艺系统热变形引起的加工误差占加工总误差的40%-70%。工件热变形对加工金的的影响包括工件均匀受热和工件不均匀受热两种工件内部的残余应力残余应力的产生:1)毛胚制造和热处理过程中产生的残余应力;2)冷校直带来的残余应力;3)切削加工带来的残余应力。
其大致呈状配置的切刃部，具有至少2个主切刃部、以及在圆周方向上配设于所述主切刃部与主切刃部之间的，至少两个副切刃部，所述主切刃部具备作为其切刃的主切刃，主切刃内端位于旋转中心，外端则位于切刃部的旋转轨迹的外缘。所述副切刃部具有作为其切刃的副切刃，该副切刃内端位于向外径侧偏离旋转中心的部位，外端则位于向旋转中心侧偏离切刃部的旋转轨迹的外缘的位置上。
在总结以往经验教训的基础上，国内软件公司提出了CAPP工具化的思想:CAPP是将工艺人员从许多工艺设计工作中解脱出来的一种工具;自动化不是CAPP的目标;实现CAPP系统的以人为本的宜人化的操作、的工艺编制手段、工艺信息自动统计汇总、与CAD/ERP/PDM系统的信息集成、具有良好的开放性与集成性是工具化CAPP系统研究和推广应用的主要目标。工具化CAPP的思想在商业上获得了大的成功，使得CAPP真正从实验室走向了市场和企业。借助于工具化的CAPP系统，上千家的企业实现了工艺设计效率的提升，促进了工艺标准化建设，实现了与企业其它应用系统CAD/PDM/ERP等的集成，有力地促进了企业信息化建设。工具化CAPP以后，CAPP如何发展?在探讨这个问题之前，CAPP在应用中存在的不足和问题。
如图7-61所示，排屑间隙h是指钻套底部与工件表面之间的空间。如果h太小，则切屑排出困难，会损伤加工表面，甚至还可能折断钻头。如果h太大，则会使钻头的偏斜，影响被加工孔的位置精度。一般加工铸铁件时，h=(0.3~0.7)d;加工钢件时， h=(0.7~1.5)d;式中d为所用钻头的直径。对于位置精度要求很高的孔或在斜面上钻孔时，可将h值取得尽量小些，甚至可以取为零。
钻头（Drills）是用以在实体材料上钻削出通孔或盲孔，并能对已有的孔扩孔的。常用的钻头主要有麻花钻、扁钻、中心钻、深孔钻和套料钻。扩孔钻和锪钻虽不能在实体材料上钻孔,但习惯上也将它们归入钻头一类。钻头[drilling bit]∶钻、钻床、钻探机上的,用于在工件或岩石上造成孔洞钻头[aiguille]∶一种工具,用于在石头中或在其他石工材料中钻孔,或用于钻爆炸孔详细解释钻、钻床、钻探机上的。可在工件或岩石上造成孔洞。徐迟《哥德猜想·石油头》：“一九五六年吧，我国钻井材料有点紧张，钻头不够用。”
河北德玛数控培训学校就业单位：博深工具有限公司(上市公司)、安瑞科（原化工机械）有限公司、中电集团*十三所、*五十四所、河北太行机械厂、中航石飞制造、耐力空气压榨机有限公司、通达不锈钢有限公司、宏昌天马汽车改装有限公司、三一重工集团、河北博岳通讯、保定长城汽车、北京汽车、天津丰田汽车、北京远洋有限公司、石家庄南车车辆(原铁路大厂)、石家庄宏昌泵业有限公司等。
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